Günümüz dünyasında teknolojinin baş döndürücü hızla ilerlediği bir dönemde, eğitim kurumlarının da bu dönüşüme ayak uydurması büyük önem taşıyor. Atayurt Okulları olarak bizler, öğrencilerimizi sadece bugünün değil, geleceğin becerileriyle donatmayı hedefleyen yenilikçi bir eğitim anlayışını benimsiyoruz. Bu doğrultuda yapay zekâ (YZ) alanında kapsamlı çalışmalar yürütüyor; öğrenme deneyimini güçlendiren, öğretmenlerimizi destekleyen ve öğrencilerimizin potansiyelini en üst düzeye çıkarmayı amaçlayan projeler geliştiriyoruz.
Atayurt Okullarında ders içerikleri, öğrencilerin öğrenme hızlarını ve ilgi alanlarını analiz eden YZ tabanlı eğitim platformlarıyla desteklenmektedir. Bu sayede her öğrenci, kendi öğrenme biçimine uygun kişiselleştirilmiş içeriklere erişebilmekte; eksik olduğu konuları hızla tamamlayarak daha sağlam bir akademik temele kavuşmaktadır.
Atayurt İlkokulu öğrencileri, okulumuzdaki kulüpleri temsil eden afişleri tamamen yapay zeka araçları kullanarak tasarladılar. Öğrencilerimiz, renk seçimi, kompozisyon ve görsel bütünlük konularında yapay zekadan destek alarak tamamen özgün tasarımlar ortaya çıkardılar.
Bu süreçte öğrencilerimiz, yaratıcı görsel ifade ve dijital tasarım becerilerini geliştirme fırsatı bulurken, teknolojiyi üretken ve eğitim odaklı bir şekilde kullanmanın keyfini yaşadılar.
Atayurt İlkokulu olarak, öğrencilerimizin teknolojiyi sanatsal ve üretken bir biçimde kullanmalarını teşvik etmeye devam ediyoruz.
Atayurt İlkokulu Yapay Zeka Kulübü olarak ilk çalışmamızda, öğrencilerimizin kulübümüzü temsil edecek özgün logolar tasarlamalarını istedik. Öğrencilerimiz, yaratıcılıklarını yapay zeka araçlarıyla birleştirerek kulübümüze ve yapay zekanın ruhuna uygun logolar oluşturdular.
Tasarlanan logolar, yine yapay zeka tabanlı bir oylama platformu üzerinden adil bir şekilde değerlendirildi. Öğrencilerimizin oy birliğiyle seçtiği logolar, kulübümüzün simgesi hâline geldi.
Bu süreçte öğrencilerimiz hem yaratıcı düşünme hem de dijital üretim becerilerini geliştirirken, yapay zekanın tasarım alanındaki gücünü deneyimleme fırsatı buldular. Atayurt İlkokulu olarak öğrencilerimizin teknolojiyi üretim odaklı kullanmalarından gurur duyuyoruz.
Atayurt İlkokulu öğrencileri, duygularını özgün bir şekilde ifade edebilmeleri için düzenlenen etkinliklerde yapay zeka araçlarından rehberlik desteği alarak kendi şiirlerini yazdılar. 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerimiz, özellikle Cumhuriyet Bayramı temalı çalışmalarda, duygularını kelimelere dökerek tamamen kendi dizelerini oluşturdu.
Bu etkinlik sayesinde öğrencilerimiz, dil becerilerini ve yaratıcı düşünme yetilerini güçlendirirken, teknolojiyi eğitimde üretken ve anlamlı bir şekilde kullanmayı deneyimlediler.
Atayurt İlkokulu olarak, öğrencilerimizin hem kültürel farkındalıklarını hem de teknolojiyi yaratıcı biçimde kullanma becerilerini geliştirmeye devam ediyoruz.
Atayurt Okulları, teknolojiyi yalnızca anlatan değil, yaşayan bir okul olmaya devam ediyor.
Türkçe dersinde yapay zeka tabanlı ses kontrol sistemiyle ders anlatımına yepyeni bir soluk getirildi. Eller açıldığında ses yükseldi, kapatıldığında azaldı, iki parmak birleştiğinde ses durdu!
Bu sayede öğretmenler dersi kesmeden öğrencilerle etkileşime girebildi, sınıfın odağı hiç dağılmadan teknolojiyle harmanlanmış bir öğrenme deneyimi yaşandı.
Bu sistem, sınıf ortamında doğal, pratik ve öğretici bir teknoloji entegrasyonu sundu.
“Artık sınıflarımızda eller konuşuyor, teknoloji dinliyor!”
Atayurt’un yapay zekâ kimliği artık bir maskot kazandı: AtaBot!
Öğrenciler, bilgisayar laboratuvarında kendi AtaBot versiyonlarını tasarladı, kodladı ve renklendirdi.
Her AtaBot tasarımı, öğrencilerin “teknolojiyle insanı birleştiren” özgün bakış açılarını yansıtıyor.
Bu proje, öğrencilere yapay zekayı sadece kullanan değil, tasarlayan birey olma bilinci kazandırdı.
“Atayurt’un AtaBot’ları geliyor — ve bu sadece bir robot değil, bir fikir devrimi.”
Sanat ve Yapay Zekâ aynı tuvalde buluştu!
Öğrenciler, Mona Lisa’dan Frida Kahlo’ya, Venüs’ün Doğuşu’ndan Son Akşam Yemeği’ne kadar birçok ikonik tabloyu birebir canlandırdı.
Ancak bu sadece bir canlandırma değil, dijital bir dönüşümdü.
Yapay zekâ araçları, öğrencilerin fotoğraflarını dijital sanat eserlerine dönüştürdü ve ortaya çıkan kareler video formatına taşındı.
Sanat tarihiyle teknoloji arasında köprü kuran bu proje, çocuklara hem estetik duyarlılığı hem de dijital yaratıcılığı aynı anda kazandırdı.
“Yapay zekâ, sanatın fırçasına yeni bir renk kattı.”
Bu sergide gördüğünüz her karakter, bir çocuğun hayal gücünde doğdu.
İlk adımda öğrenciler kendi uzaylılarını çizdi ✏️
Ardından çizimler, yapay zekâ destekli araçlarla 3D modellere dönüştürüldü 🧩
Son adımda, modeller yapay zekâ animasyon teknolojisiyle canlandırıldı 🎬
Bu proje çocukların özgün hayal gücünü, sanatın sınırsızlığını ve teknolojinin üretkenliğini tek bir potada buluşturdu.
“Her karakter bir çizimden fazlası; bir çocuğun evreninde doğmuş bir kahraman.”
Bu yıl 23 Nisan’da bambaşka bir deneyim yaşandı!
Öğrenciler, yapay zekânın yazdığı giriş paragrafıyla başladıkları kompozisyonlarını kendi duygu ve düşünceleriyle tamamladılar.
Sonuç: Teknolojiyle insan yaratıcılığının kusursuz uyumu.
Yapay zekâ, değerlendirme sürecinde de aktif rol oynayarak yazıların yapısını analiz etti.
Bu çalışma, dijital çağın yazarlık anlayışını sınıf ortamına taşıdı.
“Teknolojiyi sadece tüketen değil, onunla birlikte üreten nesiller yetiştiriyoruz.”
Atayurt’un masa tenisi takımı artık yalnızca raketleriyle değil, veriyle de oynuyor!
Yapay zekâ destekli performans analiz sistemi sayesinde sporcuların servis karşılama, servisten sayı alma ve forehand , backhand başarı oranları ,metrikleri değerlendirildi.
Takım, geliştirdiği “Yapay Zekâ Destekli Bireysel Antrenman Uygulaması” ile TEKNOFEST Yapay Zekâ Kategorisi’nde 5 aşamayı başarıyla geçti.
Bu proje, Atayurt’un sporu teknolojiyle buluşturma vizyonunun somut örneği oldu.
“Veri konuşur, raketler cevap verir.”
8.sınıf öğrencileri, Google’ın Teachable Machine platformunu kullanarak kendi yüz ifadelerini tanıyabilen bir yapay zeka modeli geliştirdi.
Öğrenciler kameraya gülme, kaş çatma, şaşırma gibi mimiklerini tanıttı; sistem bu verilerle modelini eğitti ve test etti.
Bu uygulama sayesinde öğrenciler hem makine öğrenmesinin mantığını deneyimledi hem de “veriyle öğretme” kavramını somut olarak gördü.
“Yapay zekâyı sadece kullanmıyoruz, öğretiyoruz da!”
Öğrenciler bu derste kendi oluşturdukları hikâye karakterlerini çizdi ve ardından bu çizimleri yapay zeka destekli animasyon araçlarıyla canlandırdı.
Kağıt üzerindeki karakterler dijital ortama aktarıldı, renkleri ve hareketleri yapay zeka tarafından oluşturuldu.
Böylece hayal gücüyle teknoloji birleşti; her öğrenci kendi hikayesini “canlı bir karakter” olarak sahneye taşıdı.
“Bir çizim, bir hikâye… Ve bir tuşla hayat bulan karakterler.”
Türkçe dersinde, yapay zekâ tabanlı bireysel öğrenme sistemiyle öğrencilerin kişisel öğrenme hızına ve seviyesine göre içerikler sunuldu.
Sistem her öğrenciyi isim bazında tanıdı, sorular yöneltti ve anlık olarak doğru/yanlış geri bildirimleri verdi.
Ders sonunda yapay zekâ, öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini analiz ederek her biri için özel çalışma planları oluşturdu.
“Her öğrenci farklı öğrenir; yapay zekâ bunu fark eder.”
“Yaşamımızdaki Elektrik” ünitesi, bu kez yapay zekâ desteğiyle işlendi.
Sistem, derse özel sorular hazırladı; öğrencilerin yanıtlarını anlık olarak analiz etti.
Eksik kalan konular için otomatik tekrarlar oluşturuldu ve öğrencilerin performansına göre özel sorular üretildi.
Tüm süreç sonunda otomatik bir analiz raporu hazırlandı.
“Yapay zekâ öğrenmeyi hızlandırdı, ders verimini katladı.”
Bu çalışmada öğrenciler, önce resim dersinde kendi görsellerini çizdi. Ardından bu görseller dijital ortama aktarılarak yapay zekâ destekli kodlama ile yeniden hayat buldu.
Çizilen sahneler oyun ortamına dönüştürüldü; öğrenciler kendi çizimlerinden oluşan minik oyunlar tasarladı.
Bu proje, sanat ve teknolojiyi buluşturarak hayal gücünü dijital üretime dönüştürmenin en güzel örneklerinden biri oldu.
“Bir fırça darbesiyle başlıyor, bir kod satırıyla hayat buluyor.”
Atayurt İlkokulu olarak yenilikçi öğrenme yaklaşımımızı sürdürüyoruz. 2. sınıf kadememizde, Yapay Zeka Kulübü öğrencilerimizin liderliğinde yürütülen özel bir çalışmada öğrencilerimiz kendi sınıf hikayelerini yazdılar ve bu hikayeleri tamamen yapay zeka araçlarını kullanarak görselleştirdiler.
Her sınıfın özgün hikayesi, dijital kitap haline getirilerek öğrencilerimizin hayal gücüyle teknolojinin birleştiği yaratıcı bir ürün ortaya çıktı. Ancak yolculuk burada bitmedi; öğrencilerimiz, yapay zeka destekli müzik üretim araçlarını kullanarak hikayelerine özel özgün şarkılar da bestelediler.
Oluşturulan eserler, QR kodları aracılığıyla dijital kitapların sonuna entegre edilerek ses, görsel ve metni bir araya getiren yenilikçi bir öğrenme deneyimi sunuldu.
Bu proje sayesinde öğrencilerimiz hem hikâye anlatımı hem dijital üretim hem de teknoloji okuryazarlığı becerilerini geliştirerek yaratıcı düşünmenin sınırsız dünyasını keşfettiler.
Atayurt İlkokulu öğrencileri, Atayurt öğretmenleri “Atatürk Öğretmenleri Sergisi”nde IB Bakalorya sistemi üst düzey becerilerinden diyalektik düşünme becerilerini geliştiriyor.
Serginin bir köşesinde Atatürk ile ilgili geçmiş kokan eserler, fotoğraflar varken bir köşesinde yapay zeka ile desteklenmiş öğretmenlerimizin yapay zeka eğitimi sonrası yaptıkları Atatürk temalı fotoğraflar var.
Geçmiş, günümüz ve gelecek arasında bağlantı kuran öğrencilerimiz çocuk felsefesi ile sorgulama çemberinde diyalektik düşündüler.
Sergide emeği geçen öğretmenlerimize teşekkür ederiz.
Atayurt öğrencileri bu yıl 10 Kasım’ı sadece anmakla kalmadı, teknolojiyi kullanarak yeniden yaşadı.
Yapay Zeka Kulübü tarafından organize edilen etkinlikte öğrenciler, VR gözlükleriyle Anıtkabir’i 360° sanal turla gezdi.
Özel bir sanal tur uygulaması üzerinden gerçekleştirilen bu deneyim, öğrencilere Atatürk’ün hatırasını yakından hissetme imkanı sundu.
Her öğrenci, VR gözlüğü takarak Anıtkabir’in içini, tören alanını ve mozoleyi adeta oradaymış gibi gezdi.
Etkinlik, öğrencilerin teknolojiyi duygusal bir deneyime dönüştürme becerisini ortaya koydu.
Yapay zeka ve sanal gerçeklik teknolojisinin birleşimi, Atatürk’ü anma etkinliğine bambaşka bir boyut kazandırdı.
“Atatürk’ün bizlere bıraktığı en büyük miras akıldır, bilimdir.
Biz de o mirası, teknolojinin ışığında yaşatıyoruz.”
Atayurt İlkokulu 3. sınıf öğrencilerimiz, portfolyo sunumları öncesinde sınıf arkadaşlarıyla iş birliği yaparak kendi sınıflarına özgü bir yapay zeka robot karakteri tasarladılar. Öğrencilerimiz, “Joyo” adını verdikleri bu dijital arkadaşlarını tamamen yapay zeka destekli tasarım araçları kullanarak oluşturdular.
Portfolyo sunumlarına “Joyo”nun yer aldığı tanıtım videosunu izlettirerek başlayan öğrencilerimiz, karakterin tasarım sürecini, kullandıkları araçları ve bu süreçte edindikleri deneyimleri aileleriyle paylaştılar.
Bu proje, öğrencilerimizin yaratıcılık, takım çalışması ve teknoloji okuryazarlığı becerilerini güçlendirirken; yapay zekayı üretken, eğlenceli ve öğrenme odaklı bir şekilde kullanmalarını sağladı.
Etik Not: Tüm üretim süreçlerinde yalnızca eğitim amaçlı ve çocuk güvenliği ilkelerine uygun yapay zeka araçları kullanılmıştır.
Atayurt İlkokulu olarak yapay zekayı derslerimizin doğal bir parçası hâline getirme yolculuğumuza, 4. sınıf öğrencilerimizden oluşturduğumuz Yapay Zeka Kulübü ile başladık.
Kulübümüzün ilk çalışmalarında öğrencilerimiz, dizüstü bilgisayarlarıyla yapay zekanın temel çalışma prensiplerini tanıyarak metin üretme, görsel yorumlama ve problem çözme uygulamalarını deneyimlediler. Bu etkinlikler sayesinde öğrencilerimiz, hem takım çalışması hem de eleştirel düşünme becerilerini geliştirirken, geleceğin teknolojilerini yakından tanıma fırsatı buldular.
Atayurt İlkokulu olarak hedefimiz; öğrencilerimizi 21. yüzyıl becerileriyle donatarak, teknolojiyi bilinçli ve üretken bir şekilde kullanabilen bireyler olarak yetiştirmektir. Yapay Zeka Kulübü, bu hedef doğrultusunda atılmış önemli bir adım olmuştur.
